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PROGRAMAS STEM E INFORMÁTICA EN AMS

Encaminar a los estudiantes hacia la prosperidad

Al igual que usted, AMS quiere lo mejor para su hijo., y queremos animar a nuestros estudiantes a dar pasos concretos hacia la búsqueda de un futuro increíble. Para acceder a puestos de trabajo bien remunerados y orientados a la tecnología en los campos de la ciencia, la informática y la ingeniería, nuestros estudiantes de secundaria deben estar bien preparados para los exigentes cursos de bachillerato que tendrán que cursar. Nuestros alumnos de Infantil a 5º de Primaria necesitan competencias básicas para utilizar con éxito las herramientas digitales en sus tareas escolares, convertirse en ciudadanos digitales responsables, y a diseñar y crear utilizando la robótica y programación informática.

Los programas de AMS proporcionan a los estudiantes una sólida introducción al mundo de STEM y Computer Sciencia-un mundo en el que los alumnos puedan trazar el camino hacia un futuro próspero ya desde la guardería. Los programas de AMS garantizarán que su hijo se convierte en tanto en un solucionador de problemas como en un innovador y es consciente de la ciencia y la y la tecnología en la configuración de nuestra sociedad. Ellos tendrán amplia oportunidadesies aplicar los conocimientos científicos y técnicos para resolver problemas interesantes, relevantes e importantes.

Nuestros programas apoyan la visión de la AMS de transformar a nuestros estudiantes en visionarios globales.s: we nos proponemos transformar a los estudiantes de hoy en la próxima generación de innovadores STEM ayudando a cada estudiante a desarrollar el amor por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

Descripción general del programa: Ciencias, Informática e Ingeniería de la AMS

AMS ha adoptado programas académicos reconocidos a nivel nacional para ciencia, informática, e ingeniería para ayudar a preparar nuestra estudiantes para puestos de trabajo del futuro, muchos que tienen aún por crear. Nuestra sprogramas científicos aprovechar la naturaleza de los niños fascinación con y curiosidad
mundo, proporcionándoles una base científica

para razonar críticamente sobre
sus observaciones. El programa de ingeniería está integrado en el de ciencias, y ayudas los estudiantes solicitan sconocimientos científicos diseñar soluciones a los problemas personal y social problemas. El programa de informática proporciona instrucción para todos los grados con temas rana partir de bloques programación de robots simples a nosotrosb diseño y Python.

Informática

AMS Science hace hincapié en el compromiso con la ciencia a partir de fenómenos con los que los alumnos pueden conectar para explorar comprensiones basadas en los principios del razonamiento científico. Los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato investigan fenómenos mediante laboratorios que les enseñan las habilidades prácticas de la ciencia junto con la mentalidad necesaria para persistir. El componente de ingeniería de la ciencia, coherente con las normas estatales, ayuda a los estudiosos a comprender cómo el diseño sirve a las necesidades humanas, así como el potencial de consecuencias imprevistas.

Todos los alumnos de AMS, de K a 8, cursan Informática. El informática es académicamente rigurosos y diseñados para todos los estudiantes; no se necesita experiencia previa. En informáticaLos estudiantes aprenden uso responsable de la tecnología mediante lecciones de ciudadanía digital. Aprendenn competencias digitales prácticas, incluido el teclado y el eficaz uso de documentohoja de cálculo y presentación herramientas. Alumnos de K-2 aprender a programar utilizando un plan de estudios que considera la codificación como a alfabetización e integra así la codificación y alfabetización instrucción. Alumnos de 3º a 5º curso aprender a codificar utilizando un lenguaje sencillo basado en bloques que favorece la expresión creativa, y escuela secundaria scos estudiantes aprenden a programar a través de módulos impartidos por un profesor de renombre internacional. plan de estudios que incluya diseño web, desarrollociberseguridad e inteligencia artificial.

Todos los campus ofrecen instalaciones totalmente equipadas, nuevas o recientemente actualizadas para que su hijo tenga acceso a experiencias de aprendizaje auténticas. Ciencias e ingeniería laboratorios ofrecen espacio para la investigación y la resolución de problemas con experimentos y diseño proyectos. Los laboratorios informáticos están equipados con ordenadores de sobremesa o portátiles ordenadores, robots programables y microcontroladores programables. Los ordenadores portátiles en carros están disponibles para su uso en otras aulas para apoyar el uso de la tecnología para el aprendizaje en múltiples materias.

Clubes y actividades extraescolares

Todos los alumnos tienen oportunidades regulares de aplicar los principios matemáticos y científicos en clase y en actividades extraescolares a través de competiciones académicas y clubes.

Por ejemplo, la mayoría de Las escuelas de AMS tienen acceso a clubes de robótica para que los alumnos adquieran experiencia de primera mano utilizando sus habilidades para crear un producto con resultados en el mundo real. La Olimpiada Científica, un programa nacional diseñado para acercar la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas a todos los estudiantes, también es
en el plan de estudios de ciencias de la escuela media de la AMS y como club extraescolar para que los estudiantes puedan utilizar sus conocimientos de STEM

Y CS

en la escuela y en competiciones fuera del aula.

Casi 8,6 millones de empleos STEMP en 2015

En mayo de 2015 había casi 8,6 millones de empleos STEM, lo que representa el 6,2% del empleo estadounidense. Ordenador
representaban casi el 45% del empleo en STEM, y los ingenieros suponían un 19% adicional.
Las profesiones relacionadas con las ciencias matemáticas y los arquitectos, topógrafos y cartógrafos representaban menos del 4%.
del empleo en STEM.

Noventa y tres de cada cien ocupaciones STEM tenían salarios superiores a la media nacional.

Los salarios de las profesiones STEM varían enormemente. El salario medio nacional para todas las ocupaciones STEM fue de 87.570 dólares,
casi el doble del salario medio nacional de las ocupaciones no relacionadas con las STEM (45.700 dólares). Noventa y tres de cada cien STEM
tienen salarios muy superiores a la media nacional de todas las ocupaciones (48.320 dólares).

Las profesiones STEM registraron un crecimiento superior a la media

El empleo en ocupaciones STEM creció un 10,5%, es decir, 817.260 puestos de trabajo, entre mayo de 2009 y mayo de 2015,
frente a un crecimiento neto del 5,2% en las ocupaciones no relacionadas con las STEM. Las profesiones informáticas y los ingenieros se encontraban entre
los tipos de ocupaciones STEM con mayores ganancias de empleo.

Tasas de crecimiento previstas para los tipos de ocupaciones STEM

El grupo STEM que se prevé que crezca más rápido de 2014 a 2024 es el de las ocupaciones en ciencias matemáticas
del 28,2%, frente al crecimiento medio previsto para todas las ocupaciones del 6,5%.

Nuevos empleos previstos para los tipos de profesiones STEM

Se prevé que el empleo en ocupaciones informáticas aumente un 12,5% de 2014 a 2024, y debido a su gran
se espera que este crecimiento genere casi medio millón de nuevos puestos de trabajo, mucho más que cualquier otro sector STEM.
grupo. El grupo que, según las previsiones, creará el segundo mayor número de nuevos puestos de trabajo de 2014 a 2024 es el de la ingeniería
ocupaciones, con 65.000 nuevos empleos.

Ofertas de empleo previstas para los tipos de profesiones STEM

Las ofertas de empleo muestran la combinación de nuevos puestos de trabajo y los que se espera que resulten de la salida permanente de trabajadores
ocupaciones y necesitan ser sustituidos. Se prevé que el grupo ocupacional de informática genere más de 1 millón de puestos de trabajo.
aperturas de 2014 a 2024. El menor número de vacantes previstas corresponde al sector de arquitectos, topógrafos y arquitectos técnicos.
grupo de cartógrafos, con sólo 52.500 aperturas previstas.

Las industrias con más empleo en STEM tenían salarios más altos

Las industrias con mayor proporción de ocupaciones STEM suelen tener salarios más altos. Las profesiones STEM representan más del
un tercio del empleo en los servicios profesionales, científicos y técnicos, que incluyen actividades como la informática.
diseño de sistemas, servicios de ingeniería y servicios de investigación y desarrollo.

Las profesiones STEM representan más de una quinta parte del empleo en algunas zonas.

Entre las áreas metropolitanas con elevados porcentajes de empleo STEM, las ocupaciones STEM específicas que se
prevalecían diferían.

Enrollment:
Arizona (602) 584-6625
Arkansas (501) 295-3424